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Spanish
Área de español
Fundamentación del área.
El conocimiento correcto de la lengua materna es de singular importancia
para el desarrollo efectivo del ser humano y constituye un componente
esencial en la conformación de la personalidad social y cultural de
nuestros estudiantes.
Las competencias a las que se deberán enfrentar nuestros egresados desde
el punto de vista social, exigen el dominio de los mecanismos y
herramientas comunicativas que les permitan desenvolverse con la
seguridad para liderar y transformar, los diferentes entornos sociales.
Consideramos en consecuencia, que la comunicación por medio de la lengua
española, es uno de los pilares que sustentan el desarrollo de una
compleja red de intercambios, en los que intervendrán seres humanos
capaces de evolucionar constantemente en un mundo sujeto a constantes
cambios, donde aquellos que estén mejor preparados, podrán ajustarse con
mayor seguridad a su entorno científico, tecnológico y cultural.
Vemos los procesos comunicativos con la lengua materna como los
elementos esenciales para la elevación personal, así como para la
adquisición de conocimientos y lo más importante; para conocer su
realidad, transformarla y obtener de ella los mejores rendimientos
posibles. Visto así este fenómeno; la enseñanza de la lengua materna es
de vital importancia para la conformación del joven y ulteriormente,
para la transformación de la sociedad.
Sabemos que la cultura es muy importante, y que el principal medio para
aprehenderla o transmitirla, es la comunicación. Debido a que nuestros
egresados, parten a diversas latitudes, para proseguir con sus estudios
universitarios, nos interesamos en proporcionarles las herramientas
adecuadas, para que puedan retransmitir lo mejor de nuestra cultura y
adquirir aquella (s) donde se desempeñen; constituyéndose así, en seres
más universales, comprometidos con las demandas de la sociedad del siglo
XX1.
El mundo actual demanda un enriquecimiento mutuo entre las culturas; y
por ello, el dominio del sistema de la lengua española, es un vehículo
muy apropiado para mantener un contacto que garantice el conocimiento de
nuevas culturas sin significar la pérdida de la propia. Lejos de ello,
los diversos lenguajes se transforman en instrumentos privilegiados que
permiten el libre acceso al mundo y la consolidación de la cultura
nacional.
Por lo anterior, el área de español de la escuela Mazapán, organiza,
construye y desarrolla competencias comunicativas mediante la enseñanza
integrada de diversos sistemas sígnicos ( teatro, danza, actos
cívico-culturales, literatura, periodismo, etc.) que crean capacidades
que posibilitarán un mejor dominio y desarrollo intelectual, cultural y
social de nuestros estudiantes.
Para cumplir con nuestras metas, contamos con un equipo de trabajo
integrado por:
Profesora Mirtha Martínez (Directora para asuntos nacionales y maestra
de español para los grados primero y segundo)
Profesora Ligia Coto (Maestra de Ciencias Sociales, Historia de
Honduras, Ética y Moral, y Educación Cívica en español)
Profesora Alma Aguilar (Maestra de español para primaria)
Profesor Jorge Ávila (Maestro de español para secundaria)
 
De forma complementaria, el departamento de español desarrolla
actividades que acercan nuestros estudiantes con la comunidad nacional,
cumpliéndose así, los ejes transversales propuestos por el Ministerio de
Educación de Honduras (Identidad, Democracia participativa y trabajo)
Buscamos fortalecer la identidad nacional, desarrollando y ajustando
permanentemente las percepciones del “yo”, del “otro” y del “nosotros”;
tanto al nivel individual, comunitario, étnico y patriótico (nacional)
tratando de integrar el alumnado al conglomerado nacional en su calidad
de buen ciudadano y persona, incentivando la solidaridad, el respeto y
la tolerancia dentro de un contexto global.
Para ello, cumplimos con un Trabajo Educativo Social en el que nuestros
estudiantes del sexto, undécimo y duodécimo grado se acercan a la
comunidad y colaboran en aquellas actividades que produzcan desarrollo
comunitario y donde ambos sectores sociales (la comunidad y
nosotros)resultamos altamente beneficiados.
En dicho proceso, nuestros estudiantes tienen la oportunidad de
interactuar con la comunidad, conocerla, contribuir con ella y dominar
las relaciones sociales que sus facultades les permiten; de esta manera
al egresar, podrán integrarse con mayor facilidad y obtener mejores
frutos de su entorno social y cultural.
En las gráficas podemos observar el momento en que alumnas del Trabajo
Educativo Social, donaban a la escuela Aguas Ocaña un lote de 25
pupitres y una pizarra de formica. La directora de este centro educativo
(en la gráfica) junto a padres de familia y alumnos, colaboran en el
traslado del equipo hacia el centro educativo.
 
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